无机化工论文_探究式教学在高校日用陶瓷

文章目录

1 探究式教学的在高校教学中的价值意蕴

2 研究设计

2.1 研究样本取样

3 教学方案设计、实施与分析

3.1 探究式教学案例设计

3.2 具体教学实验过程

    3.2.1 课程导入过程

    3.2.2 课堂教学过程

    3.2.3 学生创作

    3.2.4 作品展示

    3.2.5 知识拓展

3.3 教学案例的分析

    3.3.1 对学生的调查

    3.3.2 对教学效果的参与性观察

    3.3.3 调查结果的分析总结

4 应用效果及存在的问题

4.1 应用的效果

    4.1.1 课堂学习积极性要高

    4.1.2 课堂师生互动增加

    4.1.3 有利于学生设计实践技能的发展

4.2 应用中遇到的问题

    4.2.1 学生课前预习和课后复习影响课堂教学效果

    4.2.2 课堂外任务监控的难度

5 结语

文章摘要:探究式教学是在任课教师的指引下，学生主动地探索、发现以及建构新知识的一种教学法。笔者采用实验观察的方法，结合典型个案的相关数据分析，针对现行高校日用陶瓷设计课堂教学存在实操技能差、学生课堂参与度低等问题，在课堂教学中应用探究式教学进行实验，分析得出该教学法可以提高陶瓷设计专业教学实效性，以达到设计知识与设计技能的有机转化。

文章关键词:

论文作者:黄拯 

作者单位:北部湾大学 

论文DOI:10.19397/j.cnki.ceramics.2022.06.055

论文分类号:TQ174.73-4;G642

文章来源：《日用化学工业》 网址: http://www.ryhxgyzz.cn/qikandaodu/2022/0711/1424.html